伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過(guò)濾。

流體智力是后天獲得。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

心理健康的人不一定道德健康。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。

非理性信念不是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。