為幼兒提供干凈，舒適，整潔的環(huán)境，減少（）發(fā)生。

充分利用環(huán)境潛移默化的教育功能，是當(dāng)今幼兒教育改革的一個重要趨向。

充分利用廢舊材料來創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機構(gòu)環(huán)境，不僅可以節(jié)約學(xué)前教育機構(gòu)的資源，更重要的是培養(yǎng)了嬰幼兒（）的意識。

懸掛在學(xué)前教育機構(gòu)走廊上的裝飾物，在材質(zhì)上有特殊要求，即要（）

評量和檢核是觀察者不僅要作觀察，而且還要對行為做出（）或判斷。

環(huán)境是指兒童周圍的客觀世界，它包括自然環(huán)境和（）。

在參與集體教育活動指導(dǎo)時，保育員應(yīng)（），充分尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。

（）保育員可要求家長帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備和玩具材料，參觀中、大班孩子的活動，減少孩子來園后的陌生感。

幼兒園應(yīng)借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)的力量，增強家校溝通的（）

活動家四周的環(huán)境布置應(yīng)以幼兒身體高度為難，有效地發(fā)揮環(huán)境的教育意義。