“小明切了這個西瓜。”屬于陳述性知識中的（）

群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）

不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）

把文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學(xué)家是（）

為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）

在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)背后隱藏著對失敗的強(qiáng)烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務(wù)時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機(jī)類型（）

在程序性知識的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。

縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）

以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）

埃里克森認(rèn)為時間對個人在學(xué)習(xí)社交和角色試驗(yàn)中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認(rèn)為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準(zhǔn)備時間叫做（）