A.心理正常
B.比較輕微的心理障礙
C.非常嚴(yán)重的心理障礙
D.不確定
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.恐懼癥
B.強迫癥
C.神經(jīng)衰弱
D.神經(jīng)病
A.幫助大學(xué)生正確處理理想自我與現(xiàn)實自我的矛盾;
B.幫助大學(xué)生運用社會比較策略正確認(rèn)識自我;
C.幫助大學(xué)生調(diào)整目標(biāo)以保持適中的自我期望水平;
D.幫助大學(xué)生在實踐中走出困境努力完善自我。
A.理想自我與現(xiàn)實自我的分化
B.自我意識的整合
C.獨立性較差、依賴性較強
D.以自我為中心
A.學(xué)業(yè)問題
B.就業(yè)問題
C.自我意識問題
D.父母贍養(yǎng)問題
最新試題
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點?()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到()階段。
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時,其品德發(fā)展進(jìn)入了()
根據(jù)動機與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
“學(xué)為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
影響教師效能感的因素不包括()