提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質量。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

在教師的知識結構中，（）是教師必須要向學生傳遞的知識。