體育心理學章節(jié)練習(2020.06.02)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題沒有反饋與指導的學習只能是一種盲目的學習，即使花再多時間練習，也很難形成正確的運動技能。

2.判斷題教學中對小學低年級學生要多運用各種不同形式的表揚。

3.問答題提高學校體育團體凝聚力的途徑主要有哪些？

參考答案：提高學校體育團體凝聚力的途徑：讓學生明確體育教學或運動隊的團體目標；建立良好的團體規(guī)范；積極開展體育競賽活動；形成良好的...

4 低喚醒水平到中等喚醒水平的臨界點以前，隨著喚醒水平的提高運動表現(xiàn)隨之改善，超過臨界點后繼續(xù)升高喚醒水平則導致運動表現(xiàn)逐漸惡化，這是（）。

5.判斷題根據(jù)體育學習策略在認知—運動信息加工過程中的作用，體育學習策略包括體育學習認知—運動策略和認知—調(diào)控策略。

6.問答題簡述影響運動歸因的內(nèi)部因素？

參考答案：個性特征；成就動機；自我效能感；性別；年齡

7.判斷題狀態(tài)焦慮是一種在強度上有變化、隨時間而波動的短暫情緒反應。

8.問答題簡述運動損傷康復中的積極思維方法？

參考答案：思維可對人的行為直接產(chǎn)生影響。受傷運動員的思維內(nèi)容直接影響其在康復期的感知和行為方式。教會運動員用自我肯定的思維，如“我...

9.判斷題原先的體育態(tài)度與要求改變的態(tài)度之間距離的大小影響到體育態(tài)度轉(zhuǎn)變的難度。

10.判斷題外部表象是指以內(nèi)心體驗的形式，表象自己正在做各種動作。