微信掃一掃關(guān)注公眾號(hào)后聯(lián)系客服
微信掃碼免費(fèi)搜題
首頁(yè)
題庫(kù)
網(wǎng)課
在線(xiàn)模考
桌面端
登錄
搜標(biāo)題
搜題干
搜選項(xiàng)
高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能章節(jié)練習(xí)(2018.02.28)
問(wèn)答題
閱讀以下“線(xiàn)面平行的判定定理”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，回答問(wèn)題。問(wèn)題：（1）填寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖。（2）分析本次教學(xué)的重難點(diǎn)。（3）請(qǐng)根據(jù)此教學(xué)過(guò)程寫(xiě)一個(gè)教學(xué)反思。
答案：
（1）
①?gòu)?fù)習(xí)舊知識(shí)，為引出新問(wèn)題做鋪墊；
②從實(shí)際背景出發(fā)，直觀(guān)感知直線(xiàn)和平面平行的位置關(guān)系，培養(yǎng)...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問(wèn)答題
請(qǐng)用懸念導(dǎo)入法給“等比數(shù)列前n項(xiàng)和”這節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)課堂導(dǎo)入。
答案：
我將從“折紙”這種常見(jiàn)的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì)一張薄薄的紙片只需對(duì)折不多的次數(shù)，其厚度就會(huì)大幅增長(zhǎng)。我首先拿一張紙條，厚0...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問(wèn)答題
某老師在設(shè)計(jì)“函數(shù)單調(diào)性”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)之一為“理解函數(shù)單調(diào)性概念”。請(qǐng)問(wèn)這樣設(shè)計(jì)是否合適？理由是什么？如果不合適，請(qǐng)你給予改進(jìn)。
答案：
不合適。這一陳述中“理解”的含義不清，難以作為判斷學(xué)生是否已經(jīng)“理解”的...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問(wèn)答題
下面是一位教師執(zhí)教函數(shù)奇偶性及課后交流時(shí)的實(shí)錄。閱讀下面材料，分析其中存在的問(wèn)題。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)函數(shù)的奇偶性，它是非常重要的函數(shù)的性質(zhì)，在高考中經(jīng)常被考查，我先給出函數(shù)奇偶性的定義。（教師邊板書(shū)，邊講解定義）師：從定義可以得到判斷奇偶性的方法和步驟……下面我們講例題。（以上的分析講解不到6分鐘，教師接著講了三種類(lèi)型的問(wèn)題：判斷、證明函數(shù)的奇偶性以及簡(jiǎn)單應(yīng)用。接著就是學(xué)生的練習(xí)，教師的點(diǎn)評(píng)。在例題講解、練習(xí)與分析的過(guò)程申，學(xué)生也積極地參與交流、踴躍發(fā)言）課后評(píng)課時(shí)，上課的老師自信地說(shuō)，自己十分重視學(xué)生的活動(dòng)，例題講解清楚，問(wèn)題分析到位，過(guò)程書(shū)寫(xiě)規(guī)范，充分保障練習(xí)，學(xué)生在考試時(shí)定能考出好成績(jī)。當(dāng)聽(tīng)課老師提出教學(xué)中對(duì)函數(shù)奇偶性概念建立過(guò)程沒(méi)有很好地展開(kāi)時(shí)，執(zhí)教教師說(shuō)：概念就是規(guī)定，讓學(xué)生記住是主要的，沒(méi)有什么好講的，有時(shí)講與不講效果差不多，這樣也是為了節(jié)省出更多的時(shí)間來(lái)解題。上述觀(guān)點(diǎn)也得到了不少教師的贊同。
答案：
第一，上述教學(xué)片段提出了一個(gè)關(guān)于有效教學(xué)的重要問(wèn)題：既然有效教學(xué)把“學(xué)生所獲得的進(jìn)步或發(fā)展”作為...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問(wèn)答題
請(qǐng)以人教版中的“指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”為課題寫(xiě)一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。
答案：
一、教材分析
本節(jié)課是人教版第二章第一節(jié)第二課《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》。指數(shù)函數(shù)的教學(xué)在《大綱》中共分兩課時(shí)完成。...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問(wèn)答題
課堂小結(jié)在教學(xué)過(guò)程中往往起到點(diǎn)睛之筆的重要作用。以下內(nèi)容為某校老師的《對(duì)數(shù)的性質(zhì)》的授課實(shí)錄，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后為本節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)課堂小結(jié)。對(duì)數(shù)的性質(zhì)環(huán)節(jié)一：熟悉背景、引入課題環(huán)節(jié)二：嘗試畫(huà)圖、形成感知（畫(huà)對(duì)數(shù)函數(shù)圖象及對(duì)數(shù)函數(shù)圖象的特征）環(huán)節(jié)三：理性認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)性質(zhì)（對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象、定義域、值域、單調(diào)性、過(guò)定點(diǎn)、取值范圍）環(huán)節(jié)四：探究問(wèn)題、變式訓(xùn)練環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)
答案：
1.議一議：
（1）怎樣的函數(shù)稱(chēng)為對(duì)數(shù)函數(shù)？
（2）對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象形狀與底數(shù)有什么樣的關(guān)系？
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問(wèn)答題
下面為某校老師教授“等比數(shù)列”一節(jié)的教學(xué)片段：環(huán)節(jié)一：舉例引入等比數(shù)列的概念環(huán)節(jié)二：等比數(shù)列概念的理解環(huán)節(jié)三：類(lèi)比等差數(shù)列通項(xiàng)公式的推導(dǎo)得等比數(shù)列的通項(xiàng)公式環(huán)節(jié)四：學(xué)生自學(xué)例題并做練習(xí)環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)和布置作業(yè)（剩余5分鐘）師：好了，我們這節(jié)課所研究的知識(shí)就到這里，接下來(lái)給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家靜靜地回想這節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么樣的收獲？同時(shí)還存在哪些疑問(wèn)？師：我們來(lái)分享一下大家的收獲，請(qǐng)問(wèn)有哪位同學(xué)愿意和我們談?wù)勀阌惺裁词斋@？生甲：我這節(jié)課收獲很大，首先我知道了什么樣的數(shù)列是等比數(shù)列，其次懂得了等比數(shù)列的通項(xiàng)公式及其推導(dǎo)。師：很好！這位同學(xué)收獲確實(shí)很大?。∵€有其他同學(xué)愿意分享自己的收獲嗎？生乙：我還學(xué)會(huì)了用等比數(shù)列的定義、通項(xiàng)公式去解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。師：不錯(cuò)。還有嗎？生丙：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)的類(lèi)比思想，類(lèi)比等差數(shù)列的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)等比數(shù)列的知識(shí)。師：很好！從這幾位同學(xué)的發(fā)言中可以看出你們都有認(rèn)真總結(jié)過(guò)這節(jié)課的知識(shí)！最后，課后研究作業(yè)是“報(bào)紙折疊38次的故事”，希望大家能用我們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)理解一下這位數(shù)學(xué)家所說(shuō)的話(huà)是否有他的道理？為什么？請(qǐng)你結(jié)合上述教學(xué)過(guò)程，分析一下這樣的課堂小結(jié)有哪些優(yōu)點(diǎn)或可改進(jìn)的地方。
答案：
從這位老師能夠留出5分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)，足見(jiàn)對(duì)課堂小結(jié)的重視程度。從小結(jié)內(nèi)容上看，一方面，這位老師讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問(wèn)答題
某班級(jí)數(shù)學(xué)課要學(xué)新課，內(nèi)容是“對(duì)數(shù)的概念”，請(qǐng)用事例導(dǎo)入法為本節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)新課導(dǎo)入。
答案：
鈴聲剛落，我將面帶微笑這樣導(dǎo)入新課：“請(qǐng)同學(xué)們思考這樣一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)政府在1980年提出要使我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問(wèn)答題
請(qǐng)給出關(guān)于“二元一次方程與一次函數(shù)”的教材分析。
答案：
“二元一次方程與一次函數(shù)”是“方程--函數(shù)--不等式”關(guān)系中的重要部分，...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問(wèn)答題
針對(duì)“函數(shù)的圖象”中有關(guān)圖象變換的問(wèn)題，很多學(xué)生抓不住相位變換的實(shí)質(zhì)，請(qǐng)你對(duì)此設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)設(shè)問(wèn)使學(xué)生能更好的掌握。
答案：
針對(duì)“函數(shù)的圖象”中有關(guān)圖象變換的問(wèn)題，很多學(xué)生抓不住相位變換的實(shí)質(zhì)，對(duì)此可以設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問(wèn)題：...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
微信掃一掃關(guān)注公眾號(hào)后聯(lián)系客服
微信掃碼免費(fèi)搜題
