A.培養(yǎng)目標(biāo)，教育目的
B.教育目的，培養(yǎng)目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)，課程目標(biāo)
D.課程目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)
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A.導(dǎo)向
B.調(diào)控
C.激勵(lì)
D.選擇
A.社會(huì)本位論
B.個(gè)人本位論
C.教育無目的論
D.辯證統(tǒng)一論
A.教育綱領(lǐng)
B.教育方針
C.教育目的
D.教育政策
A.教育目的是根據(jù)個(gè)人發(fā)展的需要制定的，而不是根據(jù)社會(huì)的需要制定的
B.個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值
C.人生來就有健全的本能，教育的基本職能就在于使這種本能不受影響地得到發(fā)展
D.教育的結(jié)果或效果是以其社會(huì)功能發(fā)揮的程度來衡量的
A.強(qiáng)調(diào)教育目的從社會(huì)出發(fā)，滿足社會(huì)的需要
B.應(yīng)該以動(dòng)態(tài)的、層次對(duì)等的方式來看待和認(rèn)識(shí)教育目的選擇中人與社會(huì)的關(guān)系問題
C.就一個(gè)社會(huì)整體教育目的而言，在價(jià)值取向上要把滿足人的需要和社會(huì)需要結(jié)合起來
D.教育價(jià)值在于滿足人的個(gè)性發(fā)展及需要
最新試題
教育目的的內(nèi)容通常包括對(duì)教育的性質(zhì)與價(jià)值取向、對(duì)受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。
下列對(duì)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。
孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。
下列屬于社會(huì)本位論的教育家是（）。
王老師以為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾，二者是相互促迸的。這表明王老師具有（）
素質(zhì)教育把全面提高學(xué)生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的，在本質(zhì)上是（）上的變革。
全面發(fā)展教育的各個(gè)組成部分之間既相互獨(dú)立，又相互促進(jìn)。"相互獨(dú)立”是指各育具有獨(dú)特內(nèi)涵、意義和任務(wù)，彼此之間不可替代。“相互促進(jìn)”是指各育之間連接緊密，共同構(gòu)成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項(xiàng)中，有關(guān)全面發(fā)展教育的各個(gè)組成部分的說法正確的是（）
某學(xué)校校長(zhǎng)在開會(huì)后決定在校內(nèi)推行素質(zhì)教育，他做了如下改革措施：①嚴(yán)禁學(xué)科教師給學(xué)生布置課后作業(yè)；②在校內(nèi)開展大量課外活動(dòng)；③大量減少文化課課時(shí)，增加體育、藝術(shù)等課程的課時(shí)。對(duì)此，下列表述正確的是（）。
把教育的社會(huì)目的絕對(duì)化，完全割裂人與社會(huì)的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對(duì)人的培養(yǎng)只見社會(huì)不見人。這意味著（）
有關(guān)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的說法，表述有誤的是（）