你可能感興趣的試題

單項選擇題
鼓勵教師開發(fā)項目式學習的資料，引導學生對有價值的化學主題開展專題（）活動。
A.實踐
B.實驗
C.探究
D.討論
單項選擇題
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，初步形成節(jié)能低碳，（）資源，保護環(huán)境的態(tài)度和綠色出行的健康生活方式。
A.節(jié)約
B.浪費
C.污染
D.調(diào)查
單項選擇題
注重發(fā)揮（）的作用，積極探索現(xiàn)代信息技術與化學實驗的深度融合，合理運用計算機模擬實驗，但不能用來完全替代真實的化學實驗。
A.科學實踐
B.化學實驗
C.現(xiàn)代信息技術
D.科學探究
單項選擇題
義務教育化學課程培養(yǎng)（）、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
A.有眼界
B.有能力
C.有理想
D.有體格
單項選擇題
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能體會化學科學在應對環(huán)境污染，資源匱乏，能源危機，藥物短缺等人類面臨的重大挑戰(zhàn)中作出的（）貢獻。
A.創(chuàng)造性
B.重要性
C.次要性
D.指導性
單項選擇題
減輕作業(yè)負擔，科學設計單元作業(yè)，體現(xiàn)整體性、多樣性、（）和進階性，作業(yè)的內(nèi)容、類型、難度、數(shù)量和完成時間要符合單元學習目標的總體要求，符合學生的實際情況。
A.基礎性
B.科學性
C.選擇性
D.綜合性
單項選擇題
下列屬于學生必做實驗及實踐活動的是（）。
①水的組成及變化的探究
②常見金屬的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)
③常見酸、堿的化學性質(zhì)
④一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②③④
單項選擇題
（）體現(xiàn)了作為科學課程重要組成部分的核心素養(yǎng)的領域特質(zhì)。
A.化學觀念
B.科學態(tài)度與責任
C.科學思維、科學探究與實踐
D.科學態(tài)度
單項選擇題
教師應依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程目標及內(nèi)容要求、學業(yè)要求和學業(yè)質(zhì)量標準，結合學生的已有經(jīng)驗和認知特點，設計（）。
A.學習內(nèi)容
B.教學目標
C.探究內(nèi)容
D.實驗內(nèi)容
單項選擇題
化學教材內(nèi)容編寫原則包括（）。
①加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計
②全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務
③以課程標準為依據(jù)，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展
④注重教材編寫的創(chuàng)新與特色
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.②③④

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下列不屬于“物質(zhì)的組成與結構”學習主題的核心知識的是（）。

你可能感興趣的試題

鼓勵教師開發(fā)項目式學習的資料，引導學生對有價值的化學主題開展專題（）活動。

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，初步形成節(jié)能低碳，（）資源，保護環(huán)境的態(tài)度和綠色出行的健康生活方式。

注重發(fā)揮（）的作用，積極探索現(xiàn)代信息技術與化學實驗的深度融合，合理運用計算機模擬實驗，但不能用來完全替代真實的化學實驗。

義務教育化學課程培養(yǎng)（）、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能體會化學科學在應對環(huán)境污染，資源匱乏，能源危機，藥物短缺等人類面臨的重大挑戰(zhàn)中作出的（）貢獻。

減輕作業(yè)負擔，科學設計單元作業(yè)，體現(xiàn)整體性、多樣性、（）和進階性，作業(yè)的內(nèi)容、類型、難度、數(shù)量和完成時間要符合單元學習目標的總體要求，符合學生的實際情況。

下列屬于學生必做實驗及實踐活動的是（）。
①水的組成及變化的探究
②常見金屬的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)
③常見酸、堿的化學性質(zhì)
④一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制

（）體現(xiàn)了作為科學課程重要組成部分的核心素養(yǎng)的領域特質(zhì)。

教師應依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程目標及內(nèi)容要求、學業(yè)要求和學業(yè)質(zhì)量標準，結合學生的已有經(jīng)驗和認知特點，設計（）。

下列不屬于“物質(zhì)的組成與結構”學習主題的核心知識的是（）。

你可能感興趣的試題

鼓勵教師開發(fā)項目式學習的資料，引導學生對有價值的化學主題開展專題（）活動。

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，初步形成節(jié)能低碳，（）資源，保護環(huán)境的態(tài)度和綠色出行的健康生活方式。

注重發(fā)揮（）的作用，積極探索現(xiàn)代信息技術與化學實驗的深度融合，合理運用計算機模擬實驗，但不能用來完全替代真實的化學實驗。

義務教育化學課程培養(yǎng)（）、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能體會化學科學在應對環(huán)境污染，資源匱乏，能源危機，藥物短缺等人類面臨的重大挑戰(zhàn)中作出的（）貢獻。

減輕作業(yè)負擔，科學設計單元作業(yè)，體現(xiàn)整體性、多樣性、（）和進階性，作業(yè)的內(nèi)容、類型、難度、數(shù)量和完成時間要符合單元學習目標的總體要求，符合學生的實際情況。

下列屬于學生必做實驗及實踐活動的是（）。①水的組成及變化的探究②常見金屬的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)③常見酸、堿的化學性質(zhì)④一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制

（）體現(xiàn)了作為科學課程重要組成部分的核心素養(yǎng)的領域特質(zhì)。

教師應依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程目標及內(nèi)容要求、學業(yè)要求和學業(yè)質(zhì)量標準，結合學生的已有經(jīng)驗和認知特點，設計（）。

下列不屬于“物質(zhì)的組成與結構”學習主題的核心知識的是（）。

鼓勵教師開發(fā)項目式學習的資料，引導學生對有價值的化學主題開展專題（）活動。

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，初步形成節(jié)能低碳，（）資源，保護環(huán)境的態(tài)度和綠色出行的健康生活方式。

注重發(fā)揮（）的作用，積極探索現(xiàn)代信息技術與化學實驗的深度融合，合理運用計算機模擬實驗，但不能用來完全替代真實的化學實驗。

義務教育化學課程培養(yǎng)（）、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能體會化學科學在應對環(huán)境污染，資源匱乏，能源危機，藥物短缺等人類面臨的重大挑戰(zhàn)中作出的（）貢獻。

減輕作業(yè)負擔，科學設計單元作業(yè)，體現(xiàn)整體性、多樣性、（）和進階性，作業(yè)的內(nèi)容、類型、難度、數(shù)量和完成時間要符合單元學習目標的總體要求，符合學生的實際情況。

下列屬于學生必做實驗及實踐活動的是（）。
①水的組成及變化的探究
②常見金屬的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)
③常見酸、堿的化學性質(zhì)
④一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制

（）體現(xiàn)了作為科學課程重要組成部分的核心素養(yǎng)的領域特質(zhì)。

教師應依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程目標及內(nèi)容要求、學業(yè)要求和學業(yè)質(zhì)量標準，結合學生的已有經(jīng)驗和認知特點，設計（）。