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判斷題根據(jù)皮亞杰兒童品德發(fā)展階段理論，處于自我中心階段的兒童已能夠客觀對待親子關(guān)系、同伴關(guān)系、價值判斷等方面的問題。

1.判斷題按照我國學者馮忠良的智慧技能形成階段理論，原型操作階段往往是心智活動在直覺水平上的概括。

2.判斷題按照我國學者馮忠良的智慧技能形成階段理論，原型操作階段的學習目的在于獲得正確動覺經(jīng)驗及確保活動方式的穩(wěn)定性。

3.判斷題技能作為趨于完善化、自動化的復(fù)雜系統(tǒng)，包含智力活動方式和肢體動作方式。

4.判斷題技能是通過練習形成的能完成一定任務(wù)的動作和智力操作系統(tǒng)。

5.判斷題關(guān)于“隱性知識”與“顯性知識”相互轉(zhuǎn)化的四種模式，實際上是隱性知識社會化、外在化、組合化、內(nèi)隱化過程。