A.小型組織
B.中型組織
C.大型組織
D.跨國公司
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A.小型組織
B.中型組織
C.大型組織
D.跨國公司
A.準(zhǔn)備階段——設(shè)計階段——收集分析階段——結(jié)果表達(dá)階段——運(yùn)用階段——反饋調(diào)整階段
B.準(zhǔn)備階段——設(shè)計階段——收集分析階段——反饋調(diào)整階段——結(jié)果表達(dá)階段——運(yùn)用階段
C.準(zhǔn)備階段——收集分析階段——設(shè)計階段——結(jié)果表達(dá)階段——運(yùn)用階段——反饋調(diào)整階段
D.準(zhǔn)備階段——設(shè)計階段——收集分析階段——運(yùn)用階段——反饋調(diào)整階段——結(jié)果表達(dá)階段
A.教學(xué)系
B.學(xué)生處
C.總務(wù)處
D.人事處
A.行動
B.任務(wù)
C.職責(zé)
D.職位
下圖反映的是()的人力資源部門設(shè)置
A.小型組織
B.中型組織
C.大型組織
D.跨國公司
最新試題
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一,等內(nèi)容的描述屬于()
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
工作分析中,關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()