A.時間取樣法
B.日記描述法
C.軼事記錄法
D.實況詳錄法
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A.發(fā)展具有方向性和順序性
B.發(fā)展具有連續(xù)性和階段性
C.發(fā)展具有個別差異
D.發(fā)展具有不平衡性
A.口語學期關鍵期
B.掌握概念的關鍵期
C.外語學習關鍵期
D.音樂學習關鍵期
A.根據(jù)物體的屬性或維度可以將物體分類成集合
B.不同的圖形可以組合成一個新的圖形或分割成其他圖形
C.圖形是可以移動、翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)變換的
D.對稱是圖形的重要特征之一
A.比較大小、長短、粗細、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積、多少、遠近等量的差異
B.學習量的正、逆排序
C.感知量的守恒
D.體驗量的相對性和傳遞性
A.以自身為中心區(qū)分上下、前后、左右
B.以客體為中心區(qū)分上下、前后、左右
C.逐步理解空間方位的相對性、可變性和連續(xù)性
最新試題
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
以下屬于教育學分支的是()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
主題活動應該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機會。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
以下屬于當今世界的先進學前教育理念的是()
為保證幼兒習得一技之長,應及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
教育的整合性原則要求有()