游戲中兒童關注的是活動的結果而不是活動的過程。

以下屬于教育學分支的是（）

以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內容的是（）

長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

幼兒的天性是自由，因此我們不應約束幼兒，不應有紀律的存在。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認識外界是兒童內部主動活動的過程。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

主題活動應該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。