A.確定對(duì)象
B.確定目標(biāo)
C.設(shè)計(jì)活動(dòng)
D.觀察或評(píng)價(jià)
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A.集體活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.個(gè)別活動(dòng)
D.班級(jí)活動(dòng)
A.室內(nèi)活動(dòng)
B.室外活動(dòng)
C.園內(nèi)活動(dòng)
D.園外活動(dòng)
A.評(píng)價(jià)要有利于改進(jìn)與發(fā)展課程
B.評(píng)價(jià)中要發(fā)揮教師的主體性
C.評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展
D.評(píng)價(jià)既要有主觀性，也要有客觀性
A.觀察
B.測(cè)量
C.訪談
D.調(diào)查
A.真實(shí)
B.客觀
C.對(duì)幼兒的發(fā)展是適宜的
D.有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展
最新試題
教師在開(kāi)始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話(huà)故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。
就開(kāi)發(fā)主體看，園本課程開(kāi)發(fā)的主體不包括（）。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。
教育行政部門(mén)對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過(guò)（）的影響發(fā)生的。
課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)（）分析確定課程目標(biāo)。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）