單項(xiàng)選擇題某地區(qū)在開展健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題，于是開展了水源調(diào)查，這符合格林模式診斷階段的（）。

A.社會(huì)學(xué)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與組織診斷
E.管理與政策診斷


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1.單項(xiàng)選擇題某地區(qū)擬對(duì)高血壓高危人群進(jìn)行健康教育，在篩選目標(biāo)人群時(shí)卻沒有嚴(yán)格界定什么是高危因素，導(dǎo)致選擇性偏差，此偏差的后果部包括（）。

A.只能覆蓋一小部分目標(biāo)人群
B.超出了目標(biāo)人群
C.把項(xiàng)目利益帶給并不需要的人群
D.把最需要參與項(xiàng)目活動(dòng)的人排斥在外
E.使經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益最大化

2.單項(xiàng)選擇題同伴教育的理論基礎(chǔ)是（）。

A.創(chuàng)新擴(kuò)散理論
B.階段變化模式
C.知信行理論
D.社會(huì)認(rèn)知理論和合理計(jì)劃模式
E.健康信念模式

3.單項(xiàng)選擇題關(guān)于應(yīng)激的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.應(yīng)激反應(yīng)可以有害于健康，也可有益于健康
B.應(yīng)激反應(yīng)的作用決定于它的種類、性質(zhì)、強(qiáng)度、額度值
C.凡是能引起個(gè)人情緒反應(yīng)的事件均是應(yīng)激源
D.只有消除應(yīng)激因素，應(yīng)激反應(yīng)才能減少或消除
E.心身疾病是不良應(yīng)激因素作用于機(jī)體產(chǎn)生的適應(yīng)性疾病

5.單項(xiàng)選擇題不屬于定性調(diào)查方法的是（）。

A.深入訪談法
B.問卷調(diào)查法
C.觀察法
D.專題小組討論
E.德爾斐法