A.大概念
B.核心知識
C.基本思路與方法
D.重要態(tài)度
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A.“應(yīng)試教育、素質(zhì)教育”
B.“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”
C.“全員育人、全程育人、全方位育人”
D.“培育方案”
A.求實
B.嚴謹求實
C.嚴謹
D.尊重實證
A.分子、原子、離子
B.分子、電子、中子
C.中子、電子、質(zhì)子
D.分子、原子、中子
A.注重活動表現(xiàn)評價
B.科學(xué)制訂評價目標及要求
C.指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習檔案
D.優(yōu)化階段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價
A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學(xué)探究與化學(xué)實驗
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
最新試題
對于課程標準的有效實施具有不可或缺的作用的是（）。
能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
化學(xué)教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學(xué)課程育人價值、學(xué)生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于（）學(xué)習主題
水的組成及變化的探究屬于（）學(xué)習主題。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，認識從（）出發(fā)確定探究目標。
依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，學(xué)?？稍冢ǎ┠昙壌_定化學(xué)課程的具體開課年級。