問(wèn)答題一天，某學(xué)校教師李某在未辦理相關(guān)請(qǐng)假及調(diào)課手續(xù)的情況下去參加了市教育學(xué)會(huì)組織的一個(gè)學(xué)術(shù)研討會(huì)，致使其所任教班級(jí)的專業(yè)課程停課，此次事件被學(xué)校認(rèn)定為教學(xué)事故，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)李某一個(gè)月的崗位津貼并取消年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先資格；李某依據(jù)教師法規(guī)定的“教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。”為維護(hù)其合法權(quán)益，李某向?qū)W校主管部門(mén)提出申述，要求撤銷相關(guān)處理決定。請(qǐng)運(yùn)用教育政策和法規(guī)的知識(shí)談?wù)剬?duì)此案例的看法。

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我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

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教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）

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我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題