下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。