A.信號功能
B.調(diào)節(jié)功能
C.感染功能
D.適應(yīng)功能
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A.有助于幼兒基本技能的形成
B.有助于發(fā)展幼兒的智力
C.有助于培養(yǎng)幼兒良好的個性
D.有助于幼兒快速長高
A.信息技術(shù)
B.生物技術(shù)
C.新材料技術(shù)
D.多媒體技術(shù)
A.彌散性
B.長期性
C.爆發(fā)性
D.短暫的
A.生產(chǎn)力發(fā)展對勞動力的需求,決定教育發(fā)展的規(guī)模、速度、體系和結(jié)構(gòu)。
B.生產(chǎn)力直接決定了教育內(nèi)容和目的。
C.物質(zhì)資料生產(chǎn)能為教育的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平與教育發(fā)展水平基本呈現(xiàn)一致性。
A.更新課程設(shè)置
B.變革內(nèi)容體系
C.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
D.更新教育觀念
最新試題
()不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
()是教育的根本特性。
強調(diào)工作場景中真實探究,以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
()不屬于宏觀教育制度。