A.總經(jīng)理
B.推行小組
C.中層干部們
D.公司全體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.暫時性
B.流行的
C.持久性
D.時尚的
A.描述出所有可能的標準與規(guī)格
B.對每個次級原因,確定出標準
C.如果標準值未定義或不清楚,則通過測試的方法(在正?;蚍钦5臓顟B(tài)下)確定它們
A.手繪圖(區(qū)域示意圖)
B.物理力學分析
C.失效模式分析
A.闡明問題必須按照5W1H進行詳細的描述,在這一步中只需要核實可得的重要數(shù)據(jù)
B.闡明機理旨在描述機理時,要強調(diào)所有與問題有關的機器參數(shù)及過程
C.闡明現(xiàn)象旨在描述現(xiàn)象時應避免泛泛的表達,應明確正常與異常之間的差別
D.問題的描述應該是準確的,必要時可能需要憑空想象所謂的現(xiàn)象,以便于問題的準確呈現(xiàn)
A.闡明問題
B.闡明機理
C.闡明現(xiàn)象
D.闡明原則
最新試題
自主改善的思考方法有聯(lián)想法、防呆法、()法。
如何處理不符合要求的OPL?()
下面()項是自主改善成功推行需克服的障礙。
自主改善管理體系包括制定()管理制度。
OPL活動作為現(xiàn)場訓練和輔導的重要方法,它不僅能進行()、技巧或經(jīng)驗的傳遞,還能提升員工的參與意識和榮譽感。
部分改善提案與OPL可以相互()。
下列對OPL單點課的目的和意義敘述正確的是()。
自主改善需要注意的問題涉及()的一定要做好聯(lián)系確認,不準盲目行動。
OPL以()、問題點制作教材,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡單明了,不斷豐富員工知識經(jīng)驗技能。
持續(xù)改善活動的對象“料”的方面有()。