A.都開設(shè)德語課
B.都獲得了政府的資助
C.都設(shè)立藏書豐富的圖書館和各種研究所
D.哥廷根大學受哈勒大學辦學理念的影響
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A.文科中學的畢業(yè)生
B.泛愛學校的畢業(yè)生
C.實科中學的畢業(yè)生
D.文科中學和實科中學的畢業(yè)生
A.受到盧梭和夸美紐斯的影響
B.與赫爾巴特的兒童管理相對立
C.重視德語，也開設(shè)外國語
D.教師可以適當進行體罰
A.必須由國家辦學
B.重視學校進行外語與科學教育
C.以培養(yǎng)良好的本國國民為目的
D.教師必須嚴謹、有道德，教學能力強
A.教育是萬能的
B.打破教會對學校的壟斷，國家辦學
C.每個人的智力生來不同
D.關(guān)心現(xiàn)實的利益
A.《塔列蘭教育法案》規(guī)定了四級學制，即小學、中學、專門學校和大學院
B.《康多塞方案》是康多塞于1792年提出的一份由國家舉辦世俗性學校的教育計劃
C.《雷佩爾提教育方案》提出由國家設(shè)立寄宿制學?！皣窠逃摇?br/>D.《塔列蘭教育法案》《康多塞方案》《雷佩爾提教育方案》的頒布標志著法國從封建等級教育制度向近代教育制度的轉(zhuǎn)變
最新試題
《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）