單項選擇題20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是()

A.在教育觀上,都反對進步教育運動的兒童中心主義
B.在課程設(shè)置上,都主張學(xué)?;謴?fù)以基礎(chǔ)知識、基本技能為中心的課程
C.在教學(xué)過程上,都主張注重智力訓(xùn)練,嚴格規(guī)范學(xué)業(yè)成績標準
D.在師生關(guān)系上,都主張以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教師觀


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1.單項選擇題沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()

A.要素主義
B.永恒主義
C.改造主義
D.結(jié)構(gòu)主義

3.單項選擇題下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()

A.教育根本沒有目的
B.兒童是教育的出發(fā)點,社會是教育的歸宿
C.杜威的教育目的論難以顧及兒童的社會化
D.杜威既強調(diào)為民主社會服務(wù),又強調(diào)增進學(xué)生的內(nèi)在生長,所以他的教育目的論自相矛盾

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蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()

題型:單項選擇題

蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()

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通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。

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()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

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下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()

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下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()

題型:單項選擇題

“正式把確立全國性中小學(xué)課程標準作為一項重要任務(wù),要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國的()

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下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()

題型:單項選擇題

20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()

題型:單項選擇題

下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()

題型:單項選擇題