A.培養(yǎng)評價自己溝通狀況的能力
B.制定改善自己溝通能力的計劃
C.養(yǎng)成良好的溝通禮儀
D.培養(yǎng)優(yōu)秀的語言能力
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A.敬業(yè)愛崗
B.熟悉法規(guī)
C.依法辦事
D.客觀公正
A.名次
B.Z分?jǐn)?shù)
C.T分?jǐn)?shù)
D.百分位數(shù)和
A.理解法
B.對比法
C.聯(lián)想法
D.強化法
A.應(yīng)用知識的能力
B.識別真?zhèn)巍l(fā)現(xiàn)變異的能力
C.熟練操作的能力
D.觀察思考的能力
A.教師的社會地位
B.社會文化氛圍
C.公眾對教育的需要
D.望和評價以及教師教育模式
最新試題
我國海外的專利風(fēng)險尚在萌芽階段。
傾聽是獲取智慧的第一步。
和諧團(tuán)隊的三項基本標(biāo)準(zhǔn),即沒哭的、沒鬧的、沒有找領(lǐng)導(dǎo)打報告的。
鄧穎超邀請宋慶齡出席新政協(xié)會議的成功顯示了鄧穎超優(yōu)秀的協(xié)調(diào)能力。
知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量少,產(chǎn)品銷售額較小,被稱為箭靶階段。
內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部協(xié)調(diào)需要系統(tǒng)運作,不能分開進(jìn)行。
知識產(chǎn)權(quán)法律制度的發(fā)展趨勢之一就是相同類型的知識產(chǎn)權(quán)之間的聯(lián)系越來越密切甚至開始出現(xiàn)某種程度上的競合。
刪改數(shù)據(jù)可能是最常見的造假行為。
我們的管理溝通更多的都是在橫向之間進(jìn)行,縱向之間的溝通整體薄弱。
依據(jù)協(xié)調(diào)的形式劃分,協(xié)調(diào)分為直面協(xié)調(diào)和借助媒體協(xié)調(diào)。