A.自我服務(wù)勞動
B.手工勞動
C.種植飼養(yǎng)勞動
D.為集體服務(wù)的勞動
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A.綜合性
B.啟蒙性
C.游戲性
D.實驗性
A.中班養(yǎng)成愛護(hù)玩具材料的好習(xí)慣
B.小班關(guān)心結(jié)構(gòu)成果
C.要鼓勵大班幼兒共同構(gòu)造，相互評議結(jié)構(gòu)成果
D.引導(dǎo)大班參加人數(shù)多，持續(xù)時間長的大型結(jié)構(gòu)游戲
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.對小班幼兒教師可以示范表演
B.中班兒童可以自愿自由地玩表演游戲
C.幼兒表演不好，教師要主動終止其表演
D.幼兒表演過程中，教師可以適當(dāng)予以幫助
A.教師
B.幼兒
C.環(huán)境
D.家庭
最新試題
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評價。
正確的教育理念的作用是（）
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。