你可能感興趣的試題

單項選擇題
關(guān)于科爾伯格的道德發(fā)展階段理論理解錯誤的是（）。
A.道德發(fā)展是整個認知發(fā)展的一部分，兒童道德成熟過程就是道德認識發(fā)展的過程
B.社會發(fā)展對道德發(fā)展有巨大的刺激作用，人的道德發(fā)展在很大程度上受社會環(huán)境的支配
C.前習俗水平的主要特點是兒童為了得到贊賞、表揚或維護社會秩序而服從各種準則
D.后習俗水平又稱原則水平，達到這一水平的人其行為原則已經(jīng)超出了某個權(quán)威人物的規(guī)定，而是有了更普遍的認識
單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論5歲的孩子屬于（）階段。
A.同一性角色混亂
B.自主性對羞怯感
C.主動感對內(nèi)疚感
D.勤奮感對自卑感
單項選擇題
關(guān)于多因素相互作用的理論，不正確的是（）。
A.內(nèi)在力量與外在力量同時發(fā)生
B.人面對自然環(huán)境的變化具有主觀能動性
C.環(huán)境可以改變?nèi)说囊磺?br/>D.影響人的因素有先天的也有后天的
單項選擇題
王曉林同學知道偷摘路上的花是不對的，但是看見漂亮的花就忍不住想摘。針對該情況老師應(yīng)當注重培養(yǎng)（）。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
單項選擇題
王老師以小明考試不及格為由，對其進行了毆打，致使小明身體多處淤青。王老師侵犯了小明（）權(quán)利。
A.人格尊嚴權(quán)
B.生命健康權(quán)
C.人身自由權(quán)
D.財產(chǎn)權(quán)
單項選擇題
“染于蒼則蒼，染于黃則黃”下列選項中與這句話所表達的意思不同的是（）。
A.“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”
B.孟母三遷的故事
C.“近朱者赤，近墨者黑”
D.“龍生龍，鳳生鳳”
單項選擇題
國家課程一定是（）課程。
A.必修課程
B.基礎(chǔ)課程
C.學校課程
D.地方課程
單項選擇題
我國中小學都會學習《論語》，這是從古代就流傳下來的。這就體現(xiàn)了教育具有（）。
A.永恒性
B.不平衡性
C.歷史繼承性
D.歷史性
問答題
【案例分析題】
今年剛滿七歲，剛剛?cè)雽W不久的小麗，今早和同學一起路過學校門口的水果店時，順手就拿走攤位上的蘋果吃了起來。到了學校，同學和陸老師說了這個情況。陸老師了解情況后詢問小麗為什么要拿水果店的水果。小麗說自己在家里就是吃什么，拿什么，吃多少拿多少。陸老師就問小麗：“媽媽帶你出去的時候會給你買零食嗎？買零食的時候有沒有付錢呀？”小麗說：“當然有啦?！标懤蠋熡謫栃←悾骸澳菋寢尩腻X是哪里來的呀？”小麗回答老師說：“媽媽的錢是工作賺來的?！标懤蠋熀托←愓f：“媽媽的錢是工作賺來的，也是付出了勞動，付出了辛苦，所以我們不管想要什么東西都要通過自己的勞動去獲得。”
結(jié)合案例和實際分析此教學方法的優(yōu)缺點。
答案：談話法的優(yōu)點：能夠較充分地激發(fā)學生的主動思維，促進學生的獨立思考，對于學生智力的發(fā)展有積極的作用，也有助于學生語言表達能...
問答題
【案例分析題】
今年剛滿七歲，剛剛?cè)雽W不久的小麗，今早和同學一起路過學校門口的水果店時，順手就拿走攤位上的蘋果吃了起來。到了學校，同學和陸老師說了這個情況。陸老師了解情況后詢問小麗為什么要拿水果店的水果。小麗說自己在家里就是吃什么，拿什么，吃多少拿多少。陸老師就問小麗：“媽媽帶你出去的時候會給你買零食嗎？買零食的時候有沒有付錢呀？”小麗說：“當然有啦?！标懤蠋熡謫栃←悾骸澳菋寢尩腻X是哪里來的呀？”小麗回答老師說：“媽媽的錢是工作賺來的?！标懤蠋熀托←愓f：“媽媽的錢是工作賺來的，也是付出了勞動，付出了辛苦，所以我們不管想要什么東西都要通過自己的勞動去獲得?！?/p>案例中，陸老師運用了什么教學方法，體現(xiàn)出怎樣的教學指導思想?
答案：案例中的陸老師主要運用了談話法，體現(xiàn)出啟發(fā)式教學的思想，值得我們學習。
談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學...

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

【簡答題】請根據(jù)耶克斯--多德森定律，談一談如何根據(jù)作業(yè)復(fù)雜度，恰當控制學生的動機水平。

你可能感興趣的試題

關(guān)于科爾伯格的道德發(fā)展階段理論理解錯誤的是（）。

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論5歲的孩子屬于（）階段。

關(guān)于多因素相互作用的理論，不正確的是（）。

王曉林同學知道偷摘路上的花是不對的，但是看見漂亮的花就忍不住想摘。針對該情況老師應(yīng)當注重培養(yǎng)（）。

王老師以小明考試不及格為由，對其進行了毆打，致使小明身體多處淤青。王老師侵犯了小明（）權(quán)利。

“染于蒼則蒼，染于黃則黃”下列選項中與這句話所表達的意思不同的是（）。

國家課程一定是（）課程。

我國中小學都會學習《論語》，這是從古代就流傳下來的。這就體現(xiàn)了教育具有（）。

【簡答題】請根據(jù)耶克斯--多德森定律，談一談如何根據(jù)作業(yè)復(fù)雜度，恰當控制學生的動機水平。

你可能感興趣的試題

關(guān)于科爾伯格的道德發(fā)展階段理論理解錯誤的是（）。

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論5歲的孩子屬于（）階段。

關(guān)于多因素相互作用的理論，不正確的是（）。

王曉林同學知道偷摘路上的花是不對的，但是看見漂亮的花就忍不住想摘。針對該情況老師應(yīng)當注重培養(yǎng)（）。

王老師以小明考試不及格為由，對其進行了毆打，致使小明身體多處淤青。王老師侵犯了小明（）權(quán)利。

“染于蒼則蒼，染于黃則黃”下列選項中與這句話所表達的意思不同的是（）。

國家課程一定是（）課程。

我國中小學都會學習《論語》，這是從古代就流傳下來的。這就體現(xiàn)了教育具有（）。

【簡答題】請根據(jù)耶克斯--多德森定律，談一談如何根據(jù)作業(yè)復(fù)雜度，恰當控制學生的動機水平。

關(guān)于科爾伯格的道德發(fā)展階段理論理解錯誤的是（）。

關(guān)于多因素相互作用的理論，不正確的是（）。

王曉林同學知道偷摘路上的花是不對的，但是看見漂亮的花就忍不住想摘。針對該情況老師應(yīng)當注重培養(yǎng)（）。

王老師以小明考試不及格為由，對其進行了毆打，致使小明身體多處淤青。王老師侵犯了小明（）權(quán)利。

“染于蒼則蒼，染于黃則黃”下列選項中與這句話所表達的意思不同的是（）。

國家課程一定是（）課程。

我國中小學都會學習《論語》，這是從古代就流傳下來的。這就體現(xiàn)了教育具有（）。