單項選擇題（）用于工作或公共生活中的職業(yè)情境，指向一種公共生活中外在的理性規(guī)范，具有客觀性、普遍性、法理性等特征。
A.價值
B.道德
C.倫理
D.規(guī)范
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2.多項選擇題賦權(quán)的層次包括（）
A.個人層面的賦權(quán)
B.人際關(guān)系層面的賦權(quán)
C.社會參與的賦權(quán)
D.社會組織的賦權(quán)
3.多項選擇題優(yōu)勢視角的基本原則（）
A.個人、團體、家庭和社區(qū)都有優(yōu)勢
B.創(chuàng)傷、虐待、疾病和抗?fàn)幎季哂袀π裕鼈兛赡苁翘魬?zhàn)和機遇，因為個人和社區(qū)都有反彈和重整的可能
C.與青少年合作才能更好地服務(wù)于青少年
D.所有的環(huán)境都充滿資源
最新試題
社會工作者在與留守青少年建立專業(yè)關(guān)系之后，針對其不同的問題和需求，應(yīng)開展個案工作方法，提供幫助和輔導(dǎo)。
題型：判斷題
下列青少年不屬于流動青少年的有（）
題型：單項選擇題
未經(jīng)治療的性侵受害者在成年以后會產(chǎn)生哪三種應(yīng)對模式（）？
題型：多項選擇題
兒童侵害包括（）。
題型：多項選擇題
介入是社工和服務(wù)對象以及與之相關(guān)人員按照服務(wù)協(xié)議落實服務(wù)計劃，達成服務(wù)目標(biāo)的過程，可以分為（）
題型：多項選擇題
承擔(dān)起兒童保護的責(zé)任人是（）。
題型：單項選擇題
（）是性侵事件頻發(fā)的元兇。
題型：單項選擇題
面對流動青少年這樣一群特殊的群體，需要社會工作者以教育者的身份，根據(jù)流動青少年的情緒與需求制定服務(wù)計劃，為流動青少年提供規(guī)定的服務(wù)。
題型：判斷題
計劃是對整個介入過程的回顧、總結(jié)和反思。
題型：判斷題
以下公職監(jiān)護人的職能正確的是（）。①監(jiān)護監(jiān)督；②監(jiān)護變更；③托底保障；④司法保護；⑤登記評估。
題型：單項選擇題