以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是（）

教育評(píng)估和評(píng)價(jià)形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國(guó)家是（）。

經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少，這是強(qiáng)化原則中的（）

論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

屬于自我強(qiáng)化的有（）

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問題程度的分類，“綜合”為（）

倒攝遷移

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）