在白板軟件中可以創(chuàng)建（）

教師不僅要按照自己的預(yù)備教案進行教學(xué)活動，同時也要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)言語，做到師生雙向交流、雙向反饋、雙向調(diào)節(jié)。

該案例是制造教學(xué)藝術(shù)高潮的哪種方法？

課堂教學(xué)中幽默藝術(shù)的主要操作行為是教師的（）。

手寫識別可以（）

教學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)通常有（）。

一切教育教學(xué)理論、思想、觀念及規(guī)劃、設(shè)想都要靠教學(xué)實施來實現(xiàn)。

課堂教學(xué)技術(shù)是教學(xué)理論課和教學(xué)實踐課之間的中介課程，是教學(xué)實習(xí)的前期準備課程。

教師在課堂上除了自己要說要聽，有時還要監(jiān)聽自己的聲音，這種自我監(jiān)督在口頭教學(xué)言語中是相對最困難的。

下列關(guān)于“言語速度”說法正確的是（）。