判斷題課堂問題行為一定會(huì)產(chǎn)生消極影響。（）
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1.多項(xiàng)選擇題運(yùn)用課堂規(guī)則預(yù)防課堂問題行為包括（）三個(gè)階段。
A.及時(shí)制定
B.穩(wěn)固和保持
C.處罰
D.規(guī)則實(shí)施融合
2.單項(xiàng)選擇題依據(jù)心理學(xué)家林格倫的課堂問題行為分類，下面（）屬于人格方面的課堂問題行為。
A.破壞
B.忸怩
C.自卑感
D.心事重重
最新試題
有效教師實(shí)際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）
題型：判斷題
復(fù)習(xí)課上，老師布置了不同類型的練習(xí)題讓學(xué)生完成，以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（）
題型：判斷題
在教學(xué)評價(jià)中，沒有最好的評價(jià)方法，只有最合適的評價(jià)方法。選擇何種評價(jià)方法要視具體的評價(jià)目的和評價(jià)內(nèi)容而定。（）
題型：判斷題
順向教學(xué)設(shè)計(jì)把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計(jì)則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）
題型：判斷題
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點(diǎn)。（）
題型：判斷題