視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。

（）在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。

20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國(guó)家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

簡(jiǎn)述視覺障礙的概念。

美國(guó)心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

我國(guó)3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。