為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境。

搞教育就要注意正確的認(rèn)識我們面對的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

回答問題錯誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

要提高質(zhì)量就依靠國家課程，要錦上添花就依靠校本課程。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會合作。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。

對于自然人到社會人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。

一個人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。

發(fā)現(xiàn)人的強(qiáng)勢智慧， 把人的強(qiáng)勢智慧和社會發(fā)展的需要結(jié)合。