判斷題擴散思維對于人的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維來說,是最重要的,所以,培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維能力就要、而且也是只要培養(yǎng)擴散性思維能力。
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歸納發(fā)現(xiàn)法是辯證唯物主義的對立統(tǒng)一規(guī)律所闡述的、由特殊到一般的認識過程在思維方法方面的具體應(yīng)用和體現(xiàn)。
題型:判斷題
應(yīng)用切割組合法,可以在很短的時間內(nèi)突破思維的亢奮狀態(tài),獲得大量的創(chuàng)新設(shè)計構(gòu)思或創(chuàng)新組合結(jié)果。
題型:判斷題
在采用歸納分析的時候,如果這種被發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律性”無法進行證明,但已被人類社會的長期實踐所證實,而且又能成為某一學(xué)科領(lǐng)域的公理系統(tǒng)的邏輯起始元,從而能夠被人們接受的話,這種規(guī)律性就可以成為公理。
題型:判斷題
事物發(fā)展變化的規(guī)律性都是靠推理發(fā)現(xiàn)法來發(fā)現(xiàn)的。
題型:判斷題
要發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律性,唯一的方法就是應(yīng)用歸納發(fā)現(xiàn)法。
題型:判斷題
人們在應(yīng)用比較發(fā)現(xiàn)法的過程中,最容易取得的發(fā)現(xiàn)成果,就是差異的發(fā)現(xiàn)。
題型:判斷題
歸納發(fā)現(xiàn)法所獲得的發(fā)現(xiàn)成果有可能是不正確的。
題型:判斷題
觀察發(fā)現(xiàn)必須要通過人的眼睛來進行。
題型:判斷題
觀察發(fā)現(xiàn)法是指通過對一個客觀事物的實驗,去發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、變化、特點、現(xiàn)象或規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)方法。
題型:判斷題
比較發(fā)現(xiàn)法是一種可以發(fā)現(xiàn)事物的未來發(fā)展變化趨勢的發(fā)現(xiàn)方法。
題型:判斷題