咨詢關(guān)系可以看做是一種（）關(guān)系，援助效勞對象成為具有能力的個(gè)體。

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

被稱為“教學(xué)評價(jià)之父”的是（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法，區(qū)分度的范圍是（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該（）

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

教育評估和評價(jià)形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國家是（）。