多項選擇題20世紀上半期體現(xiàn)“人人都受中等教育”思想的英國教育政策報告是（）。
A.《雷沃休姆報告》
B.《哈多報告》
C.《斯賓斯報告》
D.《羅賓斯報告》
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1.單項選擇題為第二次世界大戰(zhàn)后英國教育體制奠定法律基礎、具有里程碑意義的教育法是（）。
A.《巴特勒教育法》
B.《費舍教育法》
C.《巴爾福教育法》
D.《福斯特教育法》
2.單項選擇題被稱為“進步教育之父”的教育家是（）。
A.杜威
B.帕克
C.克伯屈
D.帕克赫斯特
3.單項選擇題德國教育家凱興斯泰納提出公民教育的實施場所是（）。
A.國民學校
B.古典學校
C.實科學校
D.勞作學校
4.單項選擇題下列選項中，哪一項不屬于古代阿拉伯教育的特點？（）
A.教育的開放性
B.教育的大眾性
C.教育的包容性
D.教育的軍事性
5.單項選擇題拜占庭文化教育的特征之一就是繼承了（）。
A.希臘文化教育
B.羅馬文化教育
C.宮廷文化教育
最新試題
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
題型：單項選擇題
1983年，美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
題型：單項選擇題
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
題型：單項選擇題
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
題型：單項選擇題
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
題型：單項選擇題
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
題型：單項選擇題
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
題型：單項選擇題
20世紀50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
題型：單項選擇題
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
題型：單項選擇題