A.教育活動(dòng)是有意識(shí)的以人為直接對(duì)象的社會(huì)活動(dòng)
B.教育是人類特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式
C.培養(yǎng)人是教育的主體活動(dòng)
D.培養(yǎng)人是教育活動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別
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A.《世界全民教育宣言》
B.《達(dá)喀爾行動(dòng)綱領(lǐng)》
C.《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》
D.《教育2030行動(dòng)框架》
A.原始社會(huì)的教育沒(méi)有階級(jí)性
B.原始社會(huì)的教育主要是為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)的
C.原始社會(huì)的教育是在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和生活中進(jìn)行的
D.原始社會(huì)的教育手段是極端原始的
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最新試題
知識(shí)掌握一般來(lái)看有三個(gè)層級(jí):知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。()
()主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn),根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來(lái)引導(dǎo)教育活動(dòng)。
世界上學(xué)校教育制度的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過(guò)學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
()是不同級(jí)別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo),它是教育目的的進(jìn)一步具體化。