A.是否有資金支持
B.是否有管理機(jī)構(gòu)
C.是否有國(guó)家支持
D.是否面向所有公眾
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A.教育的民主性
B.教育的民族性
C.教育的直觀性
D.教育的神學(xué)性
A.英國(guó)的《哈多報(bào)告》
B.法國(guó)的“統(tǒng)一學(xué)校運(yùn)動(dòng)”
C.俄國(guó)的《初等國(guó)民教育章程》
D.德國(guó)魏瑪共和國(guó)的《德國(guó)憲法》
A.英國(guó)的《哈多報(bào)告》
B.法國(guó)的“統(tǒng)一學(xué)校運(yùn)動(dòng)”
C.俄國(guó)的《初等國(guó)民教育章程》
D.德國(guó)魏瑪共和國(guó)的《德國(guó)憲法》
A.在縣設(shè)置兩年制的免費(fèi)初級(jí)國(guó)民學(xué)校,在省城設(shè)置五年制的免費(fèi)中心國(guó)民學(xué)校,也可同時(shí)設(shè)置初級(jí)國(guó)民學(xué)校
B.設(shè)立實(shí)科性質(zhì)的學(xué)校,特別是軍事技術(shù)的專門(mén)學(xué)校,培養(yǎng)國(guó)家急需人才
C.賦予政府、地方自治機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、私人開(kāi)辦學(xué)校的權(quán)利,規(guī)定所開(kāi)辦學(xué)校招收社會(huì)各階層兒童
D.規(guī)定中學(xué)分為古典文科中學(xué)和實(shí)科中學(xué)兩種,鼓勵(lì)教師采用新型教學(xué)方法
A.最早的高等教育場(chǎng)所是亞里士多德創(chuàng)辦的呂克昂學(xué)園
B.中世紀(jì)大學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)的前身,可以分為“先生"大學(xué)和“學(xué)生”大學(xué)
C.工業(yè)革命的影響下,高等教育開(kāi)始轉(zhuǎn)型,具有代表意義的是英國(guó)的新大學(xué)運(yùn)動(dòng)和大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)
D.柏林大學(xué)是世界上第一所建立了現(xiàn)代大學(xué)制度的高等學(xué)府,是世界高等教育的典范
最新試題
1983年,美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中:教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告,這個(gè)報(bào)告也是美國(guó)戰(zhàn)后第三次課程改革的開(kāi)端,但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問(wèn)題,其中不包括()
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()
下列沒(méi)有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國(guó)促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()
下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是()
下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是()
指出社會(huì)主義教育必須同無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治相聯(lián)系,整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級(jí)精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政服務(wù),最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯(cuò)誤的是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是()