提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場所超越了校園，說明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動(dòng)具有（）。