下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

早期介入丹佛模式的特點是（）。

關(guān)鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

契約具有哪些特點（）。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。