A.激發(fā)論
B.積累作用論
C.情緒體驗強化論
D.意識調(diào)節(jié)論
您可能感興趣的試卷
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A.觀察法
B.實驗法
C.測量法
D.調(diào)查法
A.客觀性原則
B.整體性原則
C.發(fā)展性原則
D.教育性原則
A.智力測驗
B.情緒測驗
C.意志測驗
D.投射測驗
A.理論型
B.權(quán)力型
C.宗教型
D.經(jīng)濟型
A.理智型
B.情緒型
C.意志型
D.情感型
最新試題
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
測量情感目標(biāo)是否達到和認知目標(biāo)是否達到是一樣的。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()