A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.在集體中教育原則
D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
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你可能感興趣的試題
A.技藝類學(xué)科、知識類學(xué)科、工具類學(xué)科
B.語文、數(shù)學(xué)為、外語
C.體育、藝術(shù)類、技能類
D.社會科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)類
A.文化的發(fā)展
B.社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展
C.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
D.人口的增長
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()