教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）

學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）

中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）

內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）

十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）