A.白領
B.藍領
C.粉領
D.綠領
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A.市場與法制
B.和平與發(fā)展
C.科技進步
D.人民日益增長的物質文化需要同不平衡、不充分發(fā)展之間的矛盾
A.所有在社會各類組織專業(yè)技術崗位上工作的人員
B.有專業(yè)技術資格但不在職的人員或在非社會組織中工作的人員
C.雖然在專業(yè)技術崗位工作但是不占編制的工作人員
D.包括在各類組織“工勤人員”“藍領”中的技術人員
A.能力水平
B.受教育程度
C.創(chuàng)造價值
D.工作時間
A.國家宏觀總體布局
B.中央部委分類指導
C.舉國之力,黨政領導
D.專業(yè)技術人員是實現(xiàn)國家戰(zhàn)略的主力軍
A.薪酬水平低
B.自主擇業(yè)和公平錄用聘用制度
C.經濟形式的變化
D.體制內行政化管理
最新試題
結合員工培訓談談“你對你說給他聽,你做給他看,他說給你聽,他做給你看”的看法。
請閱讀以下資料,談談你的啟發(fā)。杰克在一家貿易公司工作1年,由于不滿意自己的工作,他地對朋友說:“我在公司的工資是最低的,老板也不把我放在眼里,如果再這樣下去,總有一天我要跟他拍桌子,然后辭職不干?!?,“你把那家貿易公司的業(yè)務都弄清楚了嗎?做國際貿易的竅門安全弄懂了嗎?”他的朋友問,“還沒有!”他說:“君子報仇十年不晚,我建議你先靜下心來,認認真真地工作,把他們的一切貿易技巧、商業(yè)文書和公司組織完全搞通,甚至包括如何書寫合同等具體細節(jié)都弄懂了之后,再一走了之,這樣做豈不是既出了氣,又有許多收獲嗎?”杰克聽從了朋友的建議,一改往日工作的散漫習慣,開始認認真真地工作起來,甚至下班之后,還常常加班加點地留在辦公室里研究商業(yè)文書的寫法。一年之后,那位朋友偶然遇到他,就問:“現(xiàn)在你大概都學會了,可以準備拍桌子不干了吧?”杰克說:“可是,我發(fā)現(xiàn)近半年來,老板對我是刮目相看了,最近更是委以重任,不但升職、而且又加薪。說實話,不僅僅是老板,公司里的其他人都開始敬重我了!”
()往往是一句話,反映報告所研究或反映的問題。
素質拓展于()年走進中國。
口頭之約缺乏保障。
以下選項屬于校內實踐內容的是()。
()是相關部門發(fā)給學生作為學歷證明的文件。
“干一行,愛一行”描述的是培養(yǎng)職業(yè)興趣的哪種方法?()
職業(yè)群橫向劃分,指同一職業(yè)存在于同一行業(yè)若干個不同的崗位及其可能晉升的職務上。
如果從業(yè)人員職業(yè)道德水平較高,就會創(chuàng)造優(yōu)質的產品和提供優(yōu)質的服務,從而提高企業(yè)和行業(yè)的信譽。