A.市場與法制
B.和平與發(fā)展
C.科技進(jìn)步
D.人民日益增長的物質(zhì)文化需要同不平衡、不充分發(fā)展之間的矛盾
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A.所有在社會各類組織專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員
B.有專業(yè)技術(shù)資格但不在職的人員或在非社會組織中工作的人員
C.雖然在專業(yè)技術(shù)崗位工作但是不占編制的工作人員
D.包括在各類組織“工勤人員”“藍(lán)領(lǐng)”中的技術(shù)人員
A.能力水平
B.受教育程度
C.創(chuàng)造價值
D.工作時間
A.國家宏觀總體布局
B.中央部委分類指導(dǎo)
C.舉國之力,黨政領(lǐng)導(dǎo)
D.專業(yè)技術(shù)人員是實現(xiàn)國家戰(zhàn)略的主力軍
A.薪酬水平低
B.自主擇業(yè)和公平錄用聘用制度
C.經(jīng)濟(jì)形式的變化
D.體制內(nèi)行政化管理
A.思想
B.物質(zhì)
C.文化
D.人
最新試題
加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練是提高職業(yè)能力的基礎(chǔ)。
口頭之約缺乏保障。
教師屬于哪種職業(yè)性格類型?()
在心理測試法中,專門針對職業(yè)能力方面測試的測評工具是()。
()是指人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征。
與他人比較的理解正確的是()。
與法律相比,道德在調(diào)控人與人、人與社會以及人與自然之間的各種關(guān)系時,道德的()。
不同類型的權(quán)力會引起服從、反抗和承擔(dān)義務(wù)三方面結(jié)果的顯著差異。
()是職業(yè)道德的根本?
在校期間,學(xué)生注重專業(yè)學(xué)習(xí)的同時,還應(yīng)主動培養(yǎng)其他的興趣。