關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動機(jī)（）。

契約具有哪些特點(diǎn)（）。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。