A.相互作用觀念、能量觀念
B.相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用等要素
C.相互作用觀念
D.能量觀念
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你可能感興趣的試題
A.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
B.物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.物理觀念、抽象思維、實驗探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
D.物理概念、科學(xué)思維、實驗探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
A.關(guān)鍵能力
B.必備品格
C.核心素養(yǎng)
D.全面素質(zhì)
A.全面性、針對性、層次性、具體性
B.系統(tǒng)性、全面性、多維性、具體性
C.系統(tǒng)性、概括性、多樣性、操作性
D.系統(tǒng)性、全面性、層次性、操作性
A.“直播”演示實驗或投屏展示學(xué)生代表性作品
B.記錄代表性的學(xué)生實驗操作
C.利用攝影類APP實現(xiàn)精細觀察
D.利用手機自帶傳感器開展實驗探究
A.書寫和繪圖功能
B.展示和標注功能
C.存儲和回放功能
D.反饋和管理功能
最新試題
物理演示實驗改進的具體策略包括:()
“教學(xué)策略不是萬能的,不存在一個能適應(yīng)任何情況的教學(xué)策略”,這句話體現(xiàn)了中學(xué)物理教學(xué)策略的()特點。
中學(xué)物理教學(xué)過程以()為中心。
微課教學(xué)設(shè)計的一般形式包括哪些環(huán)節(jié)?()
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展物理教學(xué)有什么價值和意義?()
教學(xué)目標陳述一般需要哪些基本要素?()
從評價目的角度,可以將中學(xué)物理教學(xué)評價分為()。
從物理演示實驗的教學(xué)過程來看,()構(gòu)成了教學(xué)系統(tǒng)三要素。
通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,()。
演示實驗教學(xué)設(shè)計的基本過程包括:()