“我是×××單位的，叫×××，是來××××”，運用的是主持小組討論技巧中的（）。

為了建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急評價指標(biāo)體系，申請立項。首先構(gòu)建指標(biāo)體系及確定具體指標(biāo)，然后請有經(jīng)驗的專家對指標(biāo)體系進(jìn)行各自獨立判斷，提出自己的預(yù)測意見，避免了會議討論時害怕權(quán)威而隨聲附和等弊病。這種方法稱為（）。

心理干預(yù)工作人員要盡可能地與被干預(yù)者（）。

某地開展中學(xué)生嘗試吸煙率的調(diào)查為了檢查數(shù)據(jù)的可靠性，設(shè)計者進(jìn)行了重復(fù)調(diào)查，計算得Kappa值為0.77，說明（）。

可以初步確定為（）。

慢性病忠者通過咨詢醫(yī)生，選擇合理的運動方式，符合的體力活動原則是（）。

某市吸煙調(diào)查發(fā)現(xiàn)男醫(yī)生中吸煙率高達(dá)55%，擬在醫(yī)院開展控?zé)煾深A(yù)活動，要求全*市醫(yī)院內(nèi)張貼禁止吸煙的標(biāo)志，屬于（）。

進(jìn)行公共場所吸煙情況調(diào)查，最適合的方法是（）。

在這次心理晤談過程中，未進(jìn)行的過程是（）。

應(yīng)首先考慮到，她的年齡是在更年期保健的重點年齡（）。