單項(xiàng)選擇題關(guān)于教育起源的最古老觀點(diǎn)是（）
A.心理起源說
B.神話起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
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1.單項(xiàng)選擇題“世間只是我門對的育嬰室，我們的養(yǎng)育所，我們的學(xué)校，此外另有一個地方，那是我們讀完了這個學(xué)校進(jìn)到永恒的大學(xué)的時(shí)候就要去的?！边@段話體現(xiàn)了（）教育目的論。
A.個人本位
B.社會本位
C.神學(xué)
D.人文主義
2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于人的發(fā)展有各種各樣的解釋，“鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”的說法體現(xiàn)的是（）
A.教育萬能論
B.多因素合力論
C.環(huán)境決定論
D.遺傳決定論
3.單項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)社會的教育具有鮮明階級性和嚴(yán)格的（）
A.私人性
B.自主性
C.等級性
D.制度性
4.單項(xiàng)選擇題我國唐朝韓愈的《師說》、宋代朱熹的《語錄》以及顏元的《存學(xué)篇》等幾部教育著作的問世體現(xiàn)了教育學(xué)科的歷史發(fā)展的（）階段。
A.孕育、萌發(fā)階段
B.獨(dú)立
C.學(xué)科群深化
D.整合
5.單項(xiàng)選擇題（）制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.政治條件
D.智商
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學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當(dāng)中。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
題型：單項(xiàng)選擇題
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
題型：單項(xiàng)選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
題型：單項(xiàng)選擇題