A.楊賢江
B.凱洛夫
C.贊可夫
D.巴班斯基
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A.《民主主義與教育》
B.《新教育大綱》
C.《經(jīng)驗(yàn)與教育》
D.《普通教育學(xué)》
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A.《愛(ài)彌爾》
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A.發(fā)展成人教育
B.縮短義務(wù)教育年限
C.強(qiáng)化普及義務(wù)教育
D.發(fā)展遠(yuǎn)程教育
最新試題
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后,可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()