A.效果評(píng)價(jià)反思階段
B.創(chuàng)設(shè)材料選購(gòu)階段
C.物質(zhì)環(huán)境布置階段
D.創(chuàng)設(shè)完成階段
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A.墻面設(shè)計(jì)中出現(xiàn)展現(xiàn)地方民俗的彩繪
B.教室中陳列孩子們各種的作品
C.過(guò)度追求美觀、好看的物質(zhì)環(huán)境設(shè)計(jì)
D.室外場(chǎng)地被劃分為很多不同的區(qū)域
A.審美性
B.安全性
C.教育性
D.發(fā)展適宜性
A.教育性
B.審美性
C.童趣性
D.多樣性
A.物質(zhì)環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.精神環(huán)境
D.社會(huì)環(huán)境
A.教育性
B.豐富性
C.控制性
D.多樣性
最新試題
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
正確的教育理念的作用是()
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過(guò)程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
以下屬于教育的一般原則的是()
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()