在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學(xué)方式，促進學(xué)生（）和深度學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)思維能力。

認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。

以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為（）。

重視化學(xué)教育資源庫建設(shè)，集中優(yōu)質(zhì)資源，為師生提供（）的學(xué)習(xí)空間和教學(xué)資源空間，推進信息化教學(xué)方式及其創(chuàng)新應(yīng)用。

以下不屬于社會性議題的是（）。

化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于（）學(xué)習(xí)主題

基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點，形成教研專題不包括（）。

通過實物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學(xué)生常見的具體物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感受物質(zhì)的（）。

能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。

在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。